4月，強(qiáng)基計(jì)劃新一輪報(bào)名啟動(dòng)，39所試點(diǎn)高校密集發(fā)布了招生簡(jiǎn)章。在強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)施的第七個(gè)年頭，一些新變化、新趨勢(shì)引人關(guān)注。
提起“強(qiáng)基”，不少人第一反應(yīng)是冷門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)。事實(shí)上，強(qiáng)基計(jì)劃的初衷是選拔有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。他們共同的底色，是將個(gè)人追求融入國(guó)家發(fā)展大局，與時(shí)代同頻共振。
這一定位下，今年強(qiáng)基計(jì)劃的變化之一是專(zhuān)業(yè)擴(kuò)容。不少高校新增國(guó)家急需的“硬核專(zhuān)業(yè)”，如山東大學(xué)新增密碼科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，西安交通大學(xué)新增儲(chǔ)能科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，北京航空航天大學(xué)新增飛行器適航技術(shù)專(zhuān)業(yè)等。
另一個(gè)明顯變化，是競(jìng)賽破格通道收窄，例如蘭州大學(xué)等高校明確取消競(jìng)賽破格入圍校測(cè)的通道。與此同時(shí)，越來(lái)越多的高校采用高考單科成績(jī)破格入圍或加權(quán)計(jì)分。如華南理工大學(xué)新增數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)破格入圍規(guī)則，即數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)若考生高考數(shù)學(xué)單科成績(jī)不低于145分，可破格入圍學(xué)?？己?。
調(diào)整背后有何用意？說(shuō)到底，就是要瞄準(zhǔn)國(guó)家所需，提升選才的精準(zhǔn)度，破除競(jìng)賽功利化傾向。過(guò)去一段時(shí)間，有些學(xué)生為了沖獎(jiǎng)脫產(chǎn)搞競(jìng)賽，偏離了培養(yǎng)學(xué)科興趣的初衷。現(xiàn)在回歸單科成績(jī)，有助于更直接地考查學(xué)生學(xué)科能力。
招生端在變，培養(yǎng)端也在跟進(jìn)。這項(xiàng)聚焦基礎(chǔ)學(xué)科、著眼國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，正為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)打開(kāi)更多空間。
當(dāng)下，強(qiáng)基計(jì)劃更強(qiáng)調(diào)貫通培養(yǎng)、學(xué)科交叉、科教融合。多所高校明確，本科階段，學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域打好基礎(chǔ)，進(jìn)入研究生階段后，部分學(xué)生可以根據(jù)培養(yǎng)方案，進(jìn)入高端芯片、智能科技、新材料、先進(jìn)制造等關(guān)鍵領(lǐng)域交叉培養(yǎng)。這既有利于學(xué)生得到持續(xù)、系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，也有助于學(xué)校進(jìn)行全周期培養(yǎng)。
培養(yǎng)效果如何？從數(shù)據(jù)中可見(jiàn)一斑。目前，前兩批強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生已順利完成本研銜接，超半數(shù)直接轉(zhuǎn)入博士階段培養(yǎng)。北京師范大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)跟蹤調(diào)查顯示，強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生在批判性思維、成就動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)志趣方面表現(xiàn)突出。
強(qiáng)基計(jì)劃的另一個(gè)意義，在于它攪動(dòng)著人才培養(yǎng)的一池春水。小班化怎么設(shè)置，導(dǎo)師制怎么落地，本研課程怎么銜接……這些問(wèn)題在強(qiáng)基計(jì)劃的實(shí)施中，一步步試、一點(diǎn)點(diǎn)找答案。
清華大學(xué)專(zhuān)門(mén)成立書(shū)院，浙江大學(xué)把實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目引入培養(yǎng)環(huán)節(jié)，上海交通大學(xué)學(xué)生可提前選修研究生課程……這些探索，正在向外溢出。它們倒逼更多專(zhuān)業(yè)去思考：我們到底怎樣才能培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新人才。
當(dāng)然，改革仍在路上，現(xiàn)實(shí)難點(diǎn)依然存在。比如功利化報(bào)考，個(gè)別學(xué)生報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃并非出于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的熱愛(ài)，而是分?jǐn)?shù)夠不上熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，想通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃“曲線(xiàn)進(jìn)名?！?；還有興趣衰退，一些強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生入學(xué)時(shí)滿(mǎn)懷熱情，但隨著學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)加劇、科研打不開(kāi)局面，漸漸失去學(xué)術(shù)興趣。這些問(wèn)題提醒我們，強(qiáng)基計(jì)劃的招生和培養(yǎng)支持體系，仍需進(jìn)一步優(yōu)化。
強(qiáng)基七年，種下一棵樹(shù)，它的根須正不停向下延伸，延伸進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科的土壤，延伸進(jìn)國(guó)家急需的領(lǐng)域，延伸進(jìn)青年學(xué)子的心中。招生培養(yǎng)方式會(huì)變化，但強(qiáng)基計(jì)劃的方向不變——為國(guó)家、為長(zhǎng)遠(yuǎn)，讓心有所愛(ài)的人能夠跑得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
編輯：李華山
